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探索教育開啟以生活體驗學習為主的課程，而成效端視訓練員是否具備純熟的帶領技巧，本書提供訓練員全方位的安全管理觀念與指引，使學員能安全無虞的參與體驗進而得到真正的成長。 【目錄】 前言 第1篇：探索教育簡介 ＊探索教育的起源 ＊探索教育目標的分類 第2篇：探索教育基礎理念 ＊探索教育名詞淺釋 ＊訓練員的專業素質 ＊訓練員的專業操守 ＊學員的權利 ＊「自發性挑戰」和「全方位價值契約」與安全的關係 第3篇：風險評估及管理 ＊風險管理 ＊確認「風險」 ＊訓練員、學員與活動困難度的關係 ＊活動風險管理的四個步驟 第4篇：活動實戰篇 ＊帶領活動的安全技巧 ＊探索教育活動安全範例 生產運輸線 烏龜和烏鴉 毒龍潭 原子爐 高轎過河 彩虹傘 手眼合一 蜘蛛網 倒V鋼索 過橋抽柀 大腳哈利 桂河大橋 風中柳 高空信任倒 飛躍的心 翻山越嶺 高牆 ＊意外處理方法 附錄 參考書目
吳漢明 吳漢明，澳洲維多利亞大學康體（or樂）及運動管理碩士。現職專業培訓顧問，為商企、政府部門及教育機構提供人力資源及培訓服務。2003年，分別在香港大學校外專業進修學院「體驗學習證書」課程擔任課程統籌，及香港教育學院「歷奇先導計畫」顧問，並協助香港挑戰網陣協會教授和考核低結構及高結構項目教練課程。（blueming＠netvigator.com） 鄭瑞隆 從事歷奇教育及體驗式培訓逾十五年，曾服務香港外展訓練學校及香港黃金海岸酒店。現為專業培訓顧問，協助多個機構設計歷奇項目、提供技術指導及導師培訓，包括香港黃金海岸酒店、澳門凱悅酒店、香港大潭童軍營、香港專業教育學院（青衣）、中國花都FMA訓練基地和中山西點訓練場。在2003年，鄭先生曾為各大機構超過1,000名行政及管理人員提供培訓。（cslalen＠netvigator.com） 盧仲文 畢業於美國北德克薩斯州大學，主修「緊急事故行政規畫管理」，另在英國University of Leicester）獲得培訓及人事管理碩士。畢業論文主題是：「在香港營商環境中體驗式培訓的成效」。擅長體驗式培訓，對管理人員和銷售管理培訓具豐富經驗。曾在美國紅十字會總部服務，負責預防災難的教育。回港後，分別在多間跨國機構任職高級行政人員。（tommvloman＠vahoo.com）