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不一樣的教學原理 : 從自我認識到社會參與 / 楊巧玲作
- 作者： 楊巧玲 作
- 其他題名：
- 從自我認識到社會參與
- 出版： 臺北市 : 心理 2006[民95]
- 叢書名： 課程教學 ;7
- 主題： 教學法
- 版本：初版
- ISBN： 9577029248 (平裝) :: NT$380 、 9789577029249 (平裝) :: NT$380
- 一般註：參考書目 : 面313-338 含索引 附錄 : 一. 臺灣國民中小學教師與大學教授薪資概況與比較 ; 二. 中小學校教師師資職前教育課程教育專業課程科目及學分 ; 三. 美國各州要求初任教師參加筆試取得證書的情形(1990年及2002年) ; 四. 國民小學與國民中學班級編制及教職員員額編制準則
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- 系統號： 005129115 | 機讀編目格式
館藏資訊
內容簡介 想成為不一樣的教師嗎？成為教師會經歷怎樣的過程？當老師意味著什麼？教學是怎麼一回事？作者根據數年來對教學相關議題的閱讀、教學、研究與思考，進行關鍵性的提問，嘗試對話性的書寫，企圖納入教育史、教育哲學、教育心理學、教育社會學的觀點與素材，以期拓寬對教學的想像、深化對教學的理解。全書共分十章，始自「成為一位教師」的思索與探究，止於「實踐教學理想」的思辨與共勉，其間以教室與師生為經緯，架構八個教學原理：重新認識自己、深入瞭解學生、經營班級情境、思考教育觀點、研發教學方法、活化教學設計、不斷進修成長、擴大社會參與，每章的開端都引用妥適語錄點出主旨，每章的結尾都提出相關問題以供討論，資料豐富，說明清楚，值得細讀。
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