資料來源:
三民書局
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過去教育系統，一直在強調「量化的公正」，所以孩子在追求成長時經常遇到瓶頸。其實偉大的教育設計不是去填滿孩子的時間、空間或腦袋，而是去激發學子對於知識的熱切渴求，用以擴大其心智的容量，而不是只儲存知識。要做到激發孩子的潛能，首先要了解孩子的興趣或性向所在，在採取建構式教學法後，我們會發現孩子的學習能力大致相同，不同的是學習步調、韻律、注意力（廣度）。本書指出要以「質化的公平」來對待每位孩子，便能找出
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