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三民書局
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課程研究是教育學中重要的領域。然而近二十年來，由於課程範圍的偏狹化、課程發展過度以效率、控制為主的行政導向，以及科學實證主義研究典範的獨斷，乃造成課程的危機。 「潛在課程」研究的開展，就是在此衝擊之下，逐漸發展出來的新研究領域。它無論在課程領域的擴充、課程理論的探討，或是課程發展合理過程的解析方面，都有相當突出的貢
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