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幼兒的讀寫問題，長久滯留為國內幼教界的問題，常是因為我們一直以成人自己的意見和傳統的讀書寫字概念來界定幼兒的讀寫教學。
有鑑於此，本書乃參照幼兒本身讀寫萌發的發展特質，闡述幼兒讀寫萌發課程的觀點取向、支持幼兒讀寫萌發的方式、以及如何統整讀寫萌發的經驗。希望本書所論，對於幼教界的讀寫教學現象，能提供一個調整和更新的方向。
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黃瑞琴
現職
國立臺北教育大學幼兒與家庭教育學系教授
學歷
美國奧瑞崗(Oregon)大學博士（課程與教學）
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