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決定孩子未來成就的，
不是在學校考多少分、考第幾名，
而是不論到哪，都能自動自發學習的關鍵能力！
為人父母者，都期待孩子積極學習、成龍成鳯，但孩子是不能催熟的，尤其從大腦實驗上就可以看出，每個孩子的天生資質、學習進展都不同，與其賣力推著孩子前進，不如瞭解他們的天賦所在，順著天性扶持成長。
在這個世紀，有好奇心、執行力和毅力才是符合新時代要求「聰明」的人，過分強調智育「背多分」是十九世紀過時的唸書方法。要背的東西交給電腦去記，把孩子大腦的資源釋放出來，重新組織整理。父母應該在乎的不是孩子在學校考多少分、考第幾名，而是能不能把一件困難的事做好，讓每個孩子都能自動自發學著解決問題，為自己的學習成就負責。
我們要相信，孩子天生是愛學習的，不必強迫他們非要怎麼做不可。
父母師長適時的陪伴，適度的引導，最後捨得放手讓孩子去飛，尊重、信任，並給孩子自主空間選擇與思考，才會有超乎期待的下一代。
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洪蘭 ／作者
加州大學河濱校區實驗心理學博士，曾在加州大學爾灣醫學院神經科作博士後研究，
於聖地牙哥沙克生物研究所任研究員，並於加州大學擔任研究教授。
1992 年回台，先後在中正大學、陽明大學任教。現為中央大學認知神經科學研究所教授。
近年來有感於教育是國家的根本，而閱讀是教育的根本，前後到台灣大大小小超過一千所的中小學作推廣閱讀的演講。
十多年來致力於譯介心理學、生命科學等領域書籍，已翻譯超過五十本書，
並於各大報章雜誌發表文章。著作繁多，
包括《歡樂學習，理所當然》、《見人見智》、《教育創造未來》（以上為天下文化出版）等書。
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