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如何認識朱熹思想，是宋明理學研究的重要課題之一。然而，由於受到各種因素的制約，科學地認識朱熹思想的基本涵義與現實價值的問題，至今仍未很好解決。本文之內容，首先探討朱熹學術背景及朱熹哲學思想的基本觀點，以明白朱熹教育思想的發展背景；繼以闡述朱熹對教育之有關思想，以樹立其理論基礎；進而就德育、智育、群育及美育和教育的基本觀點、目的、內容及方法等多方面形成教育思想體系；然後闡釋朱熹人文教育觀的理想與特色；最後探討朱熹人文教育思想的價值與對於現代教育之意義與應用。
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趙顯圭，1955年生，韓國安東人。1989年畢業於國立安東大學校國民倫理教育科，1989年考入國立政治大學教育研究所，為中國教育思想研究生，1992年畢業，獲哲學碩士，1998年通過博士論文，獲哲學博士。現任安東大學校講師。韓國東洋哲學會會員、韓國中國教育學會會員。著有《趙素昂教育均等思想之研究》、《朱熹人文教育思想之研究》、〈朱熹德育觀析論〉、〈朱熹的美育觀〉等多數論文。
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