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促進學習評估是全世界評估改革的方向，也是香港近年推行評估改革的焦點。此評估改革政策是要求教師引用多元化的評估方法，以達到促進學生學習的目的；但有關這方面的參考文獻仍然缺乏，尤其是在香港學校的實踐情況。因此，作者編寫這本以促進學習評估為主題的書籍，主要是幫助教師認定評估的教育性功能、瞭解以評估促進學生學習的基本理念、與及運用評估促進學生學習的模式。
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