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校園崩壞，連孩子們也跟著衰敗……
究竟：
‧作文重要？還是分數重要？
‧網路筆戰、按讚，還是實際行動重要？
‧除了教書的專業之外，老師還要有什麼技能？
‧為了孩子，家長是不是也該研習、進修？
教育第一線的長期觀察與怒吼感慨
讓校園回歸良性、常態的吶喊呼籲
寫給當局、家長、老師們的省思
補強現今教育現況的檢討與建議
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台灣教育還教得出孩子的競爭力？
台灣教育仍教得出孩子的世界觀？
21世紀的校園真相是……？國教失靈！教育體系早崩壞？
老師求安逸、家長權力升天、學生缺乏倫理只會比嗆……
現今的台灣校園，已經跟你想的不一樣，請10個孔子來也救不了！
◎捫心自問，許多老師只是誤闖校園的小白兔！
◎教改再怎麼「多元」，最後竟還是看分數、比成績！
◎跳出教室以外的世界，學生比老師還聰明！
２０世紀的老師 V.S. ２１世紀的學生
乖乖牌老師 V.S. 恐嚇型家長
怪獸家長Ａ：「我叫不動我的小孩，請你每天幫我叫小孩起床念書！」
怪獸家長Ｂ：「你出題目出太難，小孩考試沒成就感你就高興了嗎？」
怪獸家長Ｃ：「我認識某某議員、記者，你給我小心點！」
學生Ａ：「我的手機你賠不起啦！」
學生Ｂ：「我的報告在FB裡！」
學生Ｃ：「老師！你怎麼比我媽還老！」
國教失靈！20年後的現在，校園生態早就改變，如果你拿著自己過去的經驗當藍圖，檢視老師與台灣校園之後，很快就會發現教育行不通！而且還有越改越心寒的感覺！
教育能提升國家競爭力，但每年一小改、三年一大改的中學教育，究竟該怎麼做，才能擺脫罵名？
如果，「只看成績」的普世價值觀已經錯了的話，我們的教育，為什麼還在惡性循環？
★一本搶救失序校園、翻轉教育的理性建言
★一本擁有多重身分的前線老師的懇切心聲
黃偉雯（瑪杜莎）
做過撰寫鎮史的研究助理、當過補習班的作文老師，幾年後有個新身分是「馬來西亞第一位台灣籍華文中學校長」。現在，則是一位常常被誤認為是教跳舞或是教英文的歷史老師。
除此之外，她也是不定期的印度彩繪街頭藝人、文字工作者，還有可能會是外語領隊，或出現在企業講堂及廣播上。出版過《誤闖叢林的校長：浪漫遊東馬》、《個人旅行──吉隆坡》、《遊‧戲‧北京：穿越清宮步步行》等。
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