資料來源:
三民書局
館藏資訊
教育評鑑具有績效責任與價值判斷的特質,實施時容易引發討論與批判,推動實務與技術上的爭辯往往會比理論上的探索複雜許多。本書從探討創意與創造力之系統與內涵出發,透過文獻分析連結當代教育評鑑取向與模式,進一步參酌當前教育評鑑實務,歸納出教育評鑑的創意取向。教育評鑑應植基於以「人」為本位的專業精神,應用人性及創意的方法蒐集、分析與詮釋發現結果;並以積極的態度和關係人參與互動學習。本書的目的不在於提供偉大的
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