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現代兒童文學教育早??在清末就隨著現代語文學科的發生而發生，並在民國期間得到較快的發展。《清末民國兒童文學教育發展史論》本著回溯歷史、聯繫現實、預設未來的思路，採用文學、教育、歷史跨學科交叉研究的方法，以教育宗旨、兒童觀及文學功能為視角，以課程（課程思想、文件及教材）和教學（教學內容、過程及方法）為切入點，對清末民國的小學兒童文學教育進行了較為系統、深入地分析，梳理出其發展的脈絡，根據主要教育宗旨、兒童觀及文學功能觀轉變將其劃分為3個大的發展階段，並在對比、分析的基礎上，概括出了每一階段的兒童文學課程及教學發展過程及其不同的特徵。
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