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正向的手足教養 : 教養專家教你!引導孩子不吵架.不嫉妒, 學會友愛.分享與合作的育兒秘笈! / 麗罡著

  • 作者: 呂麗莎 著
  • 其他作者:
  • 其他題名:
    • 教養專家教你!引導孩子不吵架.不嫉妒,學會友愛.分享與合作的育兒秘笈!
    • 親子課 ;
  • 出版: 新北市 : 遠足文化發行 2019[民108]
  • 叢書名: 親子課 ;34
  • 主題: 親職教育 , 親子關係
  • 版本:初版
  • ISBN: 9789863596967 (平裝:NT$330)
  • 一般註:著者本名呂麗莎
  • 讀者標籤:
  • 引用連結:
  • 系統號: 005459083 | 機讀編目格式

館藏資訊

少子化世代,能擁有手足是禮物也更加珍貴,
如何讓孩子學會相處,分享與友愛?
真正實踐手足情深?
而不是教了不聽,罵也罵不動,
每天上演吃醋、吵架、搶媽媽的戲碼?

──這本書,就是給父母的手足育兒秘笈──

二寶出生後,老大變得易怒、情緒起伏大、甚至行動退化到像小嬰兒,
和二寶爭寵、故意欺負弟妹、搶玩具爭吵樣樣來……
抱了小的,大的哭鬧;陪大的玩,小的硬是要黏緊緊,
想生兩個孩子作伴,卻被抱怨不公平偏心,教育孩子真的好累……

俗話說「手心手背都是肉」,絕大多數父母不會因為有了二寶而忽視大寶,但絕大多數大寶卻會產生「有了弟弟妹妹,爸媽就不愛我了」的想法,並出現煩躁、焦慮和嫉妒等心理問題,怎麼辦?

☆用對教養秘笈,再多問題也不擔心
【秘笈1】二寶到來前——循序漸進,幫大寶建立好家庭角色認知
【秘笈2】大寶排斥其他孩子,忌妒心太強——讀懂孩子的脆弱
【秘笈3】希望孩子學會和手足分享——父母以身作則、角色練習
【秘笈4】孩子之間爭執不斷——引導四步驟
【秘笈5】科學處理孩子眼中的不公平——適當「偏心」,才能製造平衡
【秘笈6】遇到天南地北個性的不同孩子——找出差異性,「對症下藥」

☆看懂孩子行動後的內心糾結,問題迎刃解決

【糾結一】二寶還沒出生,大寶已經擔心失寵
Q.:大寶知道有了二寶後,特別愛黏媽媽,連去上幼稚園都不肯……
A:提前把懷孕的事實告訴大寶,以為能讓大寶更快適應情況,殊不知卻引起大寶的焦慮和不安。其實,在告訴大寶關於二寶的事情時,必須掌握關鍵:提前幫大寶建立一個循序漸進的家庭角色認知。

【糾結二】他人無心的玩笑話,卻加深了孩子的憂慮
Q.:鄰居跟孩子開玩笑,說媽媽有了小寶寶就沒時間照顧大寶,大寶聽完後悶悶不樂好久……
A:在二寶即將到來前,大寶本就焦慮、恐懼和不安,這類玩笑通常會將無法預期的創傷或忌妒留在孩子心中,因此一定要嚴正的和孩子澄清:「沒有人能改變媽媽爸爸對你的愛」、「爸爸媽媽對你的愛,不會因為任何人而改變」,這是一種對關係由衷的連結,建立孩子內在的安全堡壘。

【糾結三】二寶出生後,老大變得沉默寡言,情緒起伏大
Q:二寶出生後,大寶變得有些反常,只要媽媽一離開視線,她就開始大喊大叫。遇到不順心的事情也會亂發脾氣,哭鬧不止……
A:儘管相對來說小寶寶需要更多呵護,但父母也儘量別讓大寶覺得自己受到冷落,因為他也還是個寶寶,需要大人的關愛。除了多陪伴之外,可以鼓勵孩子說出自己的想法,並認同他:「你說的我都聽到了。」「原來你是這麼想的。」……讓孩子感受到關注,內心的脆弱就會被溫柔與力量承接。

【糾結四】孩子的忌妒心太強,凡事都要跟兄弟姊妹爭
Q:大人一旦對弟弟表現出疼愛,大寶就會搶弟弟玩具,不理弟弟
A:二寶到來時,大寶可能會失去許多權利,例如父母陪伴自己的時間減少,弟妹得到的關注比自己多等等。「因為你剝奪了我的東西,我才會嫉妒你。」當大寶將二寶視為「掠奪者」時就會仇視對方。所以,父母們要盡可能減少對另一個孩子的犧牲,如果特殊情況需要做出犧牲時,也不要用要求的語氣,可以先徵求孩子的同意,事後要向孩子表示謝謝,給他多些關愛進行補償。

專業推薦 (依姓氏筆劃)
Henry羅寶鴻 蒙特梭利親職教育專家
五寶媽94moin 知名親子部落客
陳品皓 好日子/米露谷心理治療所執行長
張美蘭(小熊媽) 親職教養作家
凱若媽咪(Carol) 作家
蔡馥好 初色心理治療所臨床心理師
魏瑋志(澤爸)  親職教育講師
推薦語:
「手足是父母給孩子最好的禮物,正向的手足教養就是把禮物包裝完好的用心。」──五寶媽94moon 知名親子部落客

{本書特色}
1. 針對家中有一個以上兒童,以實際案例和教養秘訣呈現的「手足教養秘笈」專書。
2. 內容分兩大部分【心理建設篇:二寶出生前,做好大寶的心理準備】、【教養實踐篇:多寶教養從觀念統一開始!】從第二個孩子來到前的QA、心理建設到二寶誕生後的心態調整及實踐案例,內容囊括最全面。
3. 近40個教養問題均以常見情境為例,貫穿教養觀念實踐心法,簡單易懂好應用。

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麗罡
原名呂麗莎,專注於幼稚教育多年。對兒童心理學和教育心理學有深刻見解,業餘堅持為教育專欄寫文章,讀者群體廣泛。

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