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TAAZE 讀冊
最高腦科學教養 : 後設認知x心理安全 培育次世代人才的關鍵要素 / 工藤勇一, 青砥瑞人著 ; 林安慧譯
- 作者： 工藤勇一 著
- 其他作者：
- 其他題名：
- 最新の脳研究でわかった!自律する子の育て方
- 後設認知x心理安全 培育次世代人才的關鍵要素
- Sasugas ;
- 出版： 臺北市 : 英屬蓋曼群島商家庭傳媒城邦分公司發行 2022[民111]
- 叢書名： Sasugas ;61
- 主題： 親職教育 , 健腦法 , 子女教育
- 版本：初版
- ISBN： 978-986-289-711-9 (平裝:NT$420)
- 一般註：譯自: 最新の脳研究でわかった!自律する子の育て方
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讀者標籤：
- 系統號： 005501725 | 機讀編目格式
館藏資訊
為什麼講了100遍還是記不住？
99%的爸媽和師長其實都教錯了！
只有善用大腦能接受的管教機制，
才能教出自主自律的小孩！
這是一本顛覆所有教養認知的書，
那些大人認為理所當然的諄諄教誨，原來未必正確！
一位廢除中學班導師制度、取消定期考查、連功課都全面喊停的反骨校長，加上一位小時候因為愛打棒球荒廢學業、高中肄業後卻又在美國加州大學洛杉磯分校（UCLA）跳級畢業的腦神經科學家；兩人聯手將博大精深的大腦科學落實在教育實務面，在了解腦神經迴路的運作原理之後，運用大腦能接受的方式教養，孩子才能真正懂得自我管理，同時啟發潛能！
史無前例的結合
學校教育和神經科學
時任麴町中學校長的工藤勇一，有感於當前教育淪為形式，因而在校期間推動種種學校改革，過程中適逢神經科學專家青砥瑞人先生造訪，因而開啟了「將大腦科學應用於教育」的契機。
教養孩子的最大關鍵
「心理安全」與「後設認知」
本書正是歷經三年時間的研究成果，以「心理安全感」、「後設認知能力」作為書中兩大主題，──心理安全感是人腦在做深入思考或者是理性判斷時，不可或缺的狀態；而「後設認知」則是讓孩子們體驗負面記憶後，能夠轉變成正面學習的能力。只有順應大腦的運作原則，開創能為孩子帶來心理安全的環境，才能激發出後設認知能力，實現「自律」、「尊重」以及「創造」的目標。
反骨校長x大腦專家
4堂教養課開啟無限潛能
Class 1什麼是心理安全感？青砥瑞人
Class 2如何創造孩子們能安心的環境? 工藤勇一
Class 3什麼是後設認知? 青砥瑞人
Class 4 如何鍛鍊孩子的後設認知能力 工藤勇一
「3句話」的神奇魔力，
大人這樣說能鼓勵孩子自己做決定
1.「怎麼了？」（「遇到什麼麻煩事嗎？」）
2.「你想要做什麼呢？」（「有在想接下來想要怎麼做嗎？」）
3.「希望給些什麼幫助呢？」（「老師有什麼可以幫得上忙的嗎？」）
來自教育現場的金句（節錄）：
★「學習」與「幸福」，這兩點才是教育的終極目的，而責罵不是！
★越是嚴厲責罵，越會帶來反效果
★一旦被否定，負面記憶就會頑強地被保存在孩子的腦中
★生氣的大人心理狀態是危險的！
★糾結就是最強的大腦訓練，大人千萬不能阻擋孩子的糾結！
★能夠真誠地面對自己，將會成為自己一生的武器
★刻意營造「零壓力環境」將會適得其反
★當心讓孩子陷入心理危險的錯誤教育
★別提供不需要的協助！
★人際糾紛是孩子進一步認識自己的機會
＝＝＝＝日本AMAZON書店讀者好評推薦＝＝＝＝
「本書將困難艱深的腦科學領域與熟悉的育兒教養緊緊連結，應該成為全日本的家長和教育工作者的聖經！」
「一本令人信服的好書！內容通俗易懂，雖然主要以兒童學校教育為主題，但也適合作為商務人士的領導管理心法，因為它們不僅適用於兒童，也適用於成年人。」
「我是從雜誌上得知這本書的，我買了它後，一眨眼就讀完了，並推薦給我周圍的人」
「父母和老師，不該只是一昧的給予與管束，而是需要反覆的觸發孩子『自律自省』的能力！」
「本書提供我們該如何與孩子打交道、如何支持他們的行為、如何從事件中教育孩子的反思，作為父母的我，或許不能馬上變得更好，但我認為只要意識到這一點，我就可以成長一步！」
「這本書不僅適合教育孩子，也適合教育父母。」
「大腦迴路的機制似乎很難懂，但青砥老師的文字直接了當，又有具體的例子，所以很容易理解！」
「是我今年讀到的書中，印象最深刻的一本」
工藤勇一
橫濱創英中學‧高等學校校長
前日本東京千代田區立麴町中學校長
1960年生於山形縣鶴岡市，東京理科大學理學院應用數學科畢業。曾任山形縣公立中學校教師、東京都公立中學校教師、東京都教育委員會、目黑區及新宿區教育委員會教育指導課長。2014年成為千代田區立麴町中學校長，之後再任職教育再生實行會議委員、經濟產業省「未來教室」與EdTech研究會委員等等公職，直到2020年3月為止，做為千代田區立麴町中學的校長，全心致力於教育改革，廢止習題、段考、專任導師制，種種改革讓文部科學省前往視察，並引起各報社和NHK、電視台等相繼採訪。在媒體和教育相關者間形成話題。
第一本著作《不要再做學校「理所當然」的事－－學生和老師都要改變！公立名門國中校長的改革》（時事通信社）是銷售超過10萬本的暢銷書，另外還有《日本校長打破傳統教育框架！培養孩子的生存能力父母可以做的事》（和平國際）、《啟動自主學習力》（聯經）等。
青砥瑞人
DAncing Einstein公司負責人
於日本高中輟學後，前往美國UCLA大學（加州大學洛杉磯分校）攻讀腦神經科學，並跳級畢業。他不僅將大腦知識應用於醫學，也應用於個人成長，並活用AI技術，開創了NeuroEdTech和NeuroHRTech的新領域，而且是在該領域擁有多項專利的腦神經發明家。
青砥瑞人利用新技術，設計出充滿多巴胺（DA）和學習力旺盛的新學習體驗和教育，於2014年成立了DAncing Einstein公司，擔任Founder CEO，與學校、公司、學生、教師和專業人士等跨界合作，促進個人發展和福祉。著有《Brain Driven》（Discover 21）、《HAPPY STRESS壓力是進化你大腦的「武器」》（悅知文化）和《4 Focus》（KADOKAWA）。