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三民書局
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意義取向的立體學習 : 芬蘭現象為本學習 : 政策、理論、轉化及實踐 = Meaning-centered approach to pop-ups learning : learning from the finnish phenomenon-based learning : policy, theory, transformation, and practice / 陳玟樺著
- 作者： 陳玟樺 著
- 其他題名：
- 芬蘭現象為本學習
- 政策、理論、轉化及實踐
- Meaning-centered approach to pop-ups learning : learning from the finnish phenomenon-based learning : policy, theory, transformation, and practice
- 出版： 臺北市 : 陳玟樺出版 :元照總經銷 2024[民113]
- 叢書名： 比較教育系列
- 主題： 教育改革 , 芬蘭
- 版本：初版
- ISBN： 9786260131548 (平裝) :: NT$600
- 書目註：參考書目: 面387-420
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讀者標籤：
- 系統號： 005295986 | 機讀編目格式
館藏資訊
本書為深入探討芬蘭2016課綱變革之學術著作。基於對本土教育的關懷，探索可作為教育問題的多元解方，以為改善未來的境遇服務，作者深入探討芬蘭2016課綱政策、轉化及師生課室教學的實踐，正為本土相關較有缺乏的芬蘭教育微觀層面研究做出補充。作者以2019年的博士論文為基礎，結合其近年來的相關研究，全書共分六篇十章，從導論、政策、理論、轉化實踐及本土連結等多方面，系統地闡述了芬蘭現象為本學習的整體框架。書中不僅對芬蘭教育制度和課程改革歷史進行詳盡的分析，亦深入探討現象為本學習的理論基礎、實踐經驗及對於臺灣未來教育的思考。本書為教育學者、在職（職前）教師及關心教育改革的讀者提供了寶貴的第一手資料。透過本書，將可一探現象為本學習在教育改革中的潛力和相關重要議題，共思本土108課綱於國際上的相近優勢，且共構對於未來教育的想像。
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