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本書依序分成〈內蘊〉、〈用心〉、〈經驗〉、〈突破〉以及〈教師的自我保護〉等五大篇，書中各單元均留給讀者相當大的情境模擬空間與相互討論的機會。期盼能導引讀者身歷其境、設身處地去思考問題，對欲提升教訓輔統整能力的教師必有實質助益。
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葉亞寧 美國Bradly University中等教育研究所畢業，逢甲大學資訊系畢業；國立臺灣師範大學學士後教育學分班及二十輔導學分班結業。曾任高職學校導師及國中教師多年，現任教於臺北縣中正國中。
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