資料來源:
三民書局
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九十年代起,特殊教育的變化非常急遽,身心障礙學生從隔離的特殊學校或特殊班級回歸到主流教育,進而再到融合教育學校,此轉變對身心障礙學生的學習與成長是正向亦或是負向的協助,學者各有不同的批判。不過,融合教育的實施以及專業知能培訓之必要性,特別是在學前教育階段已是勢在必行的潮流走向。
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